不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。这是荀子《劝学》中的一段，其实我不是个好学生，基本上喜欢逆着前行，像一只不着调的鱼，原本读书的时候并不够认真，而且对书本上那种东拼西凑过来的东西不感兴趣，总觉得像是狗熊掰棒子，前面学着后面就还给老师了，而且坚信老师会有很多收获，因为学生也是老师用来练手的工具，就好像一个年轻的老师第一次站在课堂上，到站在课堂上一百次之后，完全是不一样的状态！
我总觉得像我这样的人是不可救药的，天生的叛逆性格，不喜欢跟别人做一模一样的事情，结果导致学习成绩也四六不靠，不能算好是因为觉得这老师出题有问题，回答又过于千篇一律，老师判分数往往是依据手中的标准答案来的，我觉得那像一个模子一样，也许没有更好的治学方法吧，总要测评一下学习的效果的。当然也不会是最糟糕的，在我的印象里一个不及格的人是可怜的，代表基础认知就会出现问题，就好像者写了一本书，不可能整本书都是亮点，只有其中的部分句子或者环节吧，我基本上一直被老师视为另类生管理的，直到某一天离开了学校，也就进入了自由发挥的领域。
工讲究一个学以致用的地方，也是一个人能不能举一反三的过程，这些年在工领域一直顺风顺水的，大概是符合自身状态的，大概就三点：热衷于思考，能捕捉到需求，善于不断调整状态。就好像小时候看武侠小说一样，著名的太极拳一代宗师杨露禅偷艺，杨露禅想学太极拳，可是老师不想教外姓人，其实也不全是这个原因，大致师傅教徒弟肯定会沾染上名利二字的，杨露禅那会那条都不具备，所以只能偷艺了，其实也不是偷来的，前两次下陈家沟没学到多少东西，而第三次得到资助才学到了真本事，也就是师徒之礼是不能免俗的。所以推及到现代人学东西，也是很有讲究的，第一、礼数是不能少的，第二、要有本事的人教你，第三、要经过练习及应用才能登堂入室。这也像是一个中医小学徒成长为大医一样，先要有师傅（或家族传承）；其次要旁征博引，学透古医典籍；最后要经过患者的千百次验证，才能明了自己的诊断及治疗方案的有效性。在我看来这是进入工状态的人必经之路，有很多人走了很多弯路，才慢慢进入应有的状态。
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但每个人都会遇到瓶颈，特别是在某个领域做久了，会有一种恶心呕吐的感觉，再也不想多说一句话，或者多思考一个问题，就想着如何才能清闲下来，显然这是有意义却无用的，意义在于给大脑充分的空间以休息，无用是再休息也突破不了瓶颈，于是只能寻求一条属于自己的出路，也许很多人对瓶颈这东西不认可，总觉得自己是在瓶子底儿呢，其实一个行业做了将近十年几乎已经是专家级别的了，毕竟没有一个人与一个东西有那么久的不解之缘，还是说明具备一定的能力水平的，只是突破的方向还需要一个引子，或者是谋生的意愿吧，我称之为那是来自高山的声音，可以带你走向更广阔的天空，看更遥远的地方，遇到更好的一类人。
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